ISaR Projekt

Insgesamt 46 Einträge

• "...und aus bist du?" - Das Regelspiel als Hilfe für blinde Kinder
• "Hör mal wie der Hafer riecht", Unterrichtseinheit "Vom Brot zum Korn"- Möglichkeiten multisensorischer Erfahrungen im gemeinsamen Unterricht eines blinden Kindes in einer 2. Grundschulklasse - Examensarbeit
• "Punktschriftlesen durch Tasten": Projekt und Projektergebnisse, Seminar "Didaktik des Anfangsunterrichts im Förderschwerpunkt Sehen"
• "Zwischen Palmkätzchen und Osterhasen" - Projektarbeit / Unterrichtseinheit mit einem blinden Schüler
• 150 Jahre Blindenbildung - zwischen Anfang und Ende? - Überlegungen zur Blinden- und Sehbehindertenpädagogik heute
• Auf der Suche nach einem geeigneten Weg zum Schriftspracherwerb blinder Kinder - eine Gegenüberstellung aktueller Lese- und Schreiblehrgänge für Grundschulen
• Aufgabenfelder von Blinden- und Sehbehindertenpädagoginnen und -pädagogen im Gemeinsamen Lernen - eine Studie aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer
• Bachelorarbeit: "Zerebrale Sehschädigung (CVI) und Autismus-Spektrum-Störung - Gemeinsamkeiten und Unterschiede"
• Bachelorarbeit: Zerebrale Sehschädigung (CVI) und Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörung (ADHS) - Gemeinsamkeiten und Unterschiede
• Beobachtungsbogen zum funktionalen Sehen
• Bilder im Unterricht der Blindenschule - Geschichte tastbarer Bilder und methodisch-didaktische Hinweise
• Blinde Kinder auf dem Weg zur Schrift - Förderkonzept von Dr. Markus Lang
• Der Förderschwerpunkt Sehen in der Aus- und Fortbildung von Regelschullehrkräften: Rahmenbedingungen und Zielsetzungen für das Fach Mathematik
• Didaktische und methodische Hinweise bei Blindheit und Sehbehinderung
• Die Adaption von Arbeitsmaterialien im Unterricht mit blinden Kindern - Hinweise zu Materialien und Arbeitstechniken
• Die Adaption von Spielen zur gemeinsamen Nutzung von blinden und sehenden Kindern
• Die Rolle der grafischen Anschauungsmaterialien im Unterricht mit sehbeeinträchtigten Kindern - Hausarbeit
• Einsichten - Überlegungen zu Wahrnehmung und Vorstellung und ihre pädagogischen Konsequenzen für den gemeinsamen Unterricht
• Entstehung mathematischer Kompetenzen bei Kindern mit Blindheit
• Examensarbeit: Die Förderung des räumlichen Vorstellungsvermögens eines Mädchens mit Blindheit durch die Erkundung der geometrischen Körper Würfel und Quader im Mathematikunterricht einer 4. Grundschulklasse
• Gesichtsfeldveränderungen bei Kindern, Masterarbeit
• Grafikgestaltung für Schüler/innen mit Sehbeeinträchtigungen - Adaption von Grafiken aus Schulbüchern - Handout
• Konzeptionelle Überlegungen zur Erstellung eines Leitfadens zur Überprüfung des funktionalen Sehvermögens im Hinblick auf eine Optimierung der Unterrichtsmaterialien zum Lesen und Schreiben im alltäglichen Unterricht einer Schule für Sehbehinderte
• Lesen von Ziffern/Zahlen mit einer Sehbeeinträchtigung
• Materialien für den Mathematikunterricht mit blinden und sehbehinderten Kindern in der Grundschule
• Miteinander Lernen macht Spaß - Fotobuch mit didaktischen Kommentaren
• Muss man ein Sehender sein, um am Horizont der Mathematik einen neuen Stern sehen zu können?- Vortrag
• O&M Beobachtungsbogen von 4 bis 7 Jahren- Material für LehrerInnen
• O&M Beobachtungsbogen von 8 - 10 Jahren- Material für LehrerInnen
• Projekt Kräuterspirale Unterrichtsidee und Kurzfassung eines Konzeptes für eine inklusive Lerngruppe mit blinden und sehbeeinträchtigten SuS in der Klasse
• Punktschrift drucken mit dem "Hagener Braille System (HBS)"
• Schrift, Schreiben und Lesen bei Kindern und Jugendlichen mit einer Sehschädigung
• Schriftliche Rechenverfahren bei blinden und hochgradig sehbehinderten Grundschülern als Anregung zum Umgang mit taktilen Medien
• Schwarzschrift UND Punktschrift: Alternativen im Bereich der Kulturtechniken bei Schülern und Schülerinnen mit hochgradiger Sehbehinderung
• Soziales Lernen im Verlauf einer Unterrichtsreihe zum Thema „Umgang mit Verschiedenheit“.
• Spezifisches Curriculum für Menschen mit Beeinträchtigung des Sehens - Frequently Asked Questions-
• Standards bei der Betreuung integrativ beschulter blinder Kinder an allgemeinen Grundschulen, 2/2015 - Handreichung
• Südtirol auf der Karte - Projektarbeit, Unterrichtseinheit mit einem sehbeeinträchtigten Schüler
• Textübertragung mit RTFC, Workshopunterlagen
• Überlegungen zu einem Internet-Didaktikpool für Lehrerinnen und Lehrer von Schülerinnen und Schülern mit einer Sehschädigung im Gemeinsamen Unterricht der Primarstufe - Auszug - aus der Staatsarbeit
• Vorstellung des Berliner Hands-on-Museums - Möglichkeiten des Besuchs für sehende und sehgeschädigte Kinder & Jugendliche
• Wolken, Wetter, Niederschlag
• Zahlbegriffsentwicklung blinder und sehender Schülerinnen und Schüler im Hinblick auf Lernmaterialien im Gemeinsamen Unterricht
• Zahlenerfahrung und Grundrechnen bei blinden Kindern
• Zahlenerfahrung und Grundrechnen bei sehbehinderten Kindern
• „Den Durchblick behalten“- Systemische Ansätze in der Beratung und Unterstützung von Schülerinnen und Schülern im Förderschwerpunkt ´Sehen` im Kontext der allgemeinen Schule