Einsichten - Überlegungen zu Wahrnehmung und Vorstellung und ihre pädagogischen Konsequenzen für den gemeinsamen Unterricht
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Dieser Artikel beschäftigt sich mit pädagogischen und neurowissenschaftlichen Erkenntnissen zur Funktionsweise von Wahrnehmung, Vorstellung und Lernen. Es wird diskutiert, welche Vorteile ein Wechsel von der Annahme der relativen Einheit des Lernens zur Annahme der Verschiedenheit der Lerner für die Integrationsdiskussion bei Blindheit und Sehbehinderung hat.
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